”小烏龜說(shuō):“我也不怕雨，但是小公雞怕淋雨,請(qǐng)你幫幫小公***?！毙⌒苈?tīng)了，連忙打著雨傘走到小公雞的面前，把它心愛(ài)的雨傘借給小公雞。小公雞激動(dòng)的說(shuō):“謝謝你，小熊?！毙⌒苷f(shuō):“朋友是應(yīng)該互相幫助的?！毙」u打著漂亮的花雨傘回家了，小熊看見(jiàn)小公雞高興的樣子，心里也高興極了。

李麗只好爬在桌子上看林園園畫，等她畫完了，李麗說(shuō):“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。”“林園園我怕你把筆尖弄斷了?！崩铥愓f(shuō):“我小心一點(diǎn)?！绷謭@園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō):“你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。”李麗連忙說(shuō):“我只畫樹(shù)葉和小草。”林園園皺著眉頭，

有一天上寫字課時(shí),小猴忘帶鉛筆了，于是他便向同桌熊貓借鉛筆用。他對(duì)熊貓說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你可以借給我一支鉛筆用嗎?”。熊貓說(shuō):"可以呀!"，說(shuō)著便把一支鉛筆遞給了小猴。下課了,小猴把借來(lái)的鉛筆還給了熊貓，并對(duì)她說(shuō):"謝謝!"。熊貓說(shuō):"不用謝,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助的哦!"。

借鉛筆(看圖寫話) - 佐佐 - 應(yīng)佐辰忽然，小雞想到問(wèn)同桌的小猴借一支鉛筆。于是小雞有禮貌地問(wèn)道:“ 小猴，你能借一支鉛筆給我嗎?”小猴說(shuō):“當(dāng)然可以啦!”剛說(shuō)完，它就把一支花花綠綠的鉛筆給小雞了，并對(duì)小雞說(shuō):“如果以后忘帶文具的話，可以再問(wèn)我借?！毙‰u連聲說(shuō):“謝謝!謝謝!”小猴連忙

丁丁和冬冬是同桌。一天，丁丁問(wèn)冬冬借橡皮，又借鉛筆，冬冬都答應(yīng)了?？墒牵謫?wèn)丁丁借作業(yè)本看。丁丁說(shuō):“這可不行，作業(yè)應(yīng)該獨(dú)立完成，不可以抄的!”冬冬說(shuō):“我不是要抄作業(yè)，我只是有幾道題不知道做的對(duì)不對(duì)，想看一下你的。因?yàn)?，我怕做錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)?！倍《≌f(shuō):“別擔(dān)心，上課認(rèn)真聽(tīng)

有一天，小明的橡皮找不到了，只好向小剛求助:“橡皮借我用用?！毙偹斓匕严鹌みf給了小明。過(guò)了一會(huì)兒，小剛的鉛筆丟了，也對(duì)小明說(shuō):“鉛筆借我用用。”小明也把鉛筆借給了小剛。小明覺(jué)得這作業(yè)太難了，見(jiàn)小剛做完了，就對(duì)小剛說(shuō):“作業(yè)借給我抄抄?！毙傄宦?tīng)，連忙搖搖手說(shuō):“自己的作業(yè)要自

一年級(jí)看圖寫話“借文具”有哪些?

小女孩和小男孩衣服圖畫小女孩給小男孩借筆一年級(jí)的，看圖寫話寫的時(shí)候把小朋友的對(duì)話說(shuō)出來(lái)，然后把他們的。表情說(shuō)出來(lái)。說(shuō)兩三句話就可以了。

小明和小剛是同桌，他們倆又是好朋友，經(jīng)?；ハ鄮椭?。有一天，小明的橡皮找不到了，只好向小剛求助:“橡皮借我用用?！毙偹斓匕严鹌みf給了小明。過(guò)了一會(huì)兒，小剛的鉛筆丟了，也對(duì)小明說(shuō):“鉛筆借我用用?！毙∶饕舶雁U筆借給了小剛。小明覺(jué)得這作業(yè)太難了，見(jiàn)小剛做完了，就對(duì)小剛說(shuō):“作業(yè)借給

有一天上寫字課時(shí),小猴忘帶鉛筆了，于是他便向同桌熊貓借鉛筆用。他對(duì)熊貓說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你可以借給我一支鉛筆用嗎?”。熊貓說(shuō):"可以呀!"，說(shuō)著便把一支鉛筆遞給了小猴。下課了,小猴把借來(lái)的鉛筆還給了熊貓，并對(duì)她說(shuō):"謝謝!"。熊貓說(shuō):"不用謝,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助的哦!"。

美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫風(fēng)景，要畫上樹(shù)、房子和小山。李麗畫好了遠(yuǎn)處的房子，遠(yuǎn)處的小山。她正要畫樹(shù)，可是綠鉛筆找不到了。李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹(shù)畫好了。樹(shù)葉那么綠，真惹人愛(ài)。李麗小聲對(duì)林園園說(shuō):“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?”林園園吞吞吐吐地說(shuō):“我還沒(méi)畫完呢?！崩铥愔?/p>

丁丁和冬冬是同桌。一天，丁丁問(wèn)冬冬借橡皮，又借鉛筆，冬冬都答應(yīng)了?？墒?，冬冬又問(wèn)丁丁借作業(yè)本看。丁丁說(shuō):“這可不行，作業(yè)應(yīng)該獨(dú)立完成，不可以抄的!”冬冬說(shuō):“我不是要抄作業(yè)，我只是有幾道題不知道做的對(duì)不對(duì)，想看一下你的。因?yàn)椋遗伦鲥e(cuò)了老師會(huì)批評(píng)?！倍《≌f(shuō):“別擔(dān)心，上課認(rèn)真聽(tīng)

冬冬拿起丁丁丟掉的紙和筆，坐在丁丁的座位上，身子坐正，一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真地寫，字寫得很好。丁丁明白了:“不是我的紙、我的筆、我的座位不好，是我自己做得不好?！彼穸粯?，身子坐正，一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真地寫。他的字也寫好了!

丁丁向冬冬借鉛筆看圖寫話一年級(jí)

有一天上寫字課時(shí),小猴忘帶鉛筆了，于是他便向同桌熊貓借鉛筆用。他對(duì)熊貓說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你可以借給我一支鉛筆用嗎?”。熊貓說(shuō):"可以呀!"，說(shuō)著便把一支鉛筆遞給了小猴。下課了,小猴把借來(lái)的鉛筆還給了熊貓，并對(duì)她說(shuō):"謝謝!"。熊貓說(shuō):"不用謝,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助的哦!"。

李麗只好爬在桌子上看林園園畫，等她畫完了，李麗說(shuō):“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?！薄傲謭@園我怕你把筆尖弄斷了?！崩铥愓f(shuō):“我小心一點(diǎn)?！绷謭@園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō):“你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多?！崩铥愡B忙說(shuō):“我只畫樹(shù)葉和小草?！绷謭@園皺著眉頭

表現(xiàn)地很棒!希望大家都來(lái)向丁丁學(xué)習(xí)!”為了鼓勵(lì)丁丁，老師當(dāng)場(chǎng)發(fā)給了丁丁一朵美麗的小紅花?；丶液?，丁丁興奮地對(duì)爸爸、媽媽說(shuō):“我今天幫助了冬冬，老師說(shuō)我樂(lè)于助人，發(fā)給了我一朵小紅花!”媽媽聽(tīng)了后，高興地抱起丁丁，笑嘻嘻地說(shuō):“丁丁，你真棒!”丁丁躺在媽媽懷里，心里樂(lè)開(kāi)了花!

還插著一塊木牌,上面寫著“愛(ài)護(hù)小樹(shù)?！?風(fēng)吹著他們的紅領(lǐng)巾,像小紅花一樣。 后來(lái),樹(shù)長(zhǎng)高了,變成了一個(gè)個(gè)蒼天大樹(shù)。兩個(gè)少先隊(duì)員也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)得更聽(tīng)話了。 雖然時(shí)間過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間,可是,大樹(shù)們還是記住了主人的名字。它們對(duì)丁丁、冬冬喊著說(shuō):“我愛(ài)你們,丁丁冬冬主人?！?植樹(shù)節(jié)二年級(jí)看圖寫話作文200字【10

丁丁和冬冬在沙灘玩?？磮D寫話，示例：在一個(gè)星期六的下午，爸爸媽媽帶領(lǐng)丁丁和冬冬到沙灘玩，這是丁丁和冬冬第一次見(jiàn)到沙灘，玩的開(kāi)心極了。

丁丁和冬冬是同桌。一天，丁丁問(wèn)冬冬借橡皮，又借鉛筆，冬冬都答應(yīng)了。可是，冬冬又問(wèn)丁丁借作業(yè)本看。丁丁說(shuō):“這可不行，作業(yè)應(yīng)該獨(dú)立完成，不可以抄的!”冬冬說(shuō):“我不是要抄作業(yè)，我只是有幾道題不知道做的對(duì)不對(duì)，想看一下你的。因?yàn)?，我怕做錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)?！倍《≌f(shuō):“別擔(dān)心，上課認(rèn)真聽(tīng)

看圖寫話,丁丁向冬冬借筆怎么說(shuō)的

正文：文具只玩了幾次，就不知道丟哪里去了。再想玩的時(shí)候卻怎么也找不到了。每次逛街的時(shí)候，我都叫媽媽給我買新的文具。媽媽說(shuō)：“你買了那么多玩具，怎么都找不到呢？”我對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！眿寢屨f(shuō)：“你有一個(gè)家，每天放學(xué)都開(kāi)心地回家。你要想辦法，讓你的文具也有自己的家呀。

公園 #畫畫 #楓樹(shù)林 #橡皮擦 #忍讓 #關(guān)心 #朋友 #寬容

能擦去所有用鉛筆寫的字?！焙罾蠋熯呎f(shuō)就邊把錯(cuò)字擦掉了。開(kāi)學(xué)了，媽媽給我買來(lái)一塊大的橡皮，用了很長(zhǎng)時(shí)間，漸漸的，橡皮變的越來(lái)越小，原本魁梧的身體現(xiàn)在變的瘦小，終于有一天橡皮擦沒(méi)了，我為那塊橡皮感到悲傷，留在世上連稱贊都沒(méi)有，而死去了卻也無(wú)人留意，有一天我終于明白了橡皮活在世

方小紅說(shuō)“你怎么這樣不小心呢”。李小華說(shuō):“你別生氣，我賠你一個(gè)新的橡皮擦吧”，方小紅看了看被弄壞成兩半的橡皮擦，說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你不用賠我，你又不是故意的，正好你沒(méi)有帶橡皮擦，要不我們一人一半”。李小華說(shuō):“好吧，方小紅謝謝你”?？斓街形缌?，他們的畫也完成了，而且畫的都很

看圖說(shuō)話寫話訓(xùn)練借箱橡皮擦

在文具"家族"里鉛筆是"黑幫"老大, 所有的文具都聽(tīng)鉛筆的話.就 如橡皮吧,鉛筆練書法的時(shí)候?qū)憦澚艘粋€(gè)字,橡皮就會(huì)主動(dòng)跑上前來(lái)用干凈的身子把寫彎了的字給擦得一干二凈,可鉛筆從不向別人道謝.但文民的書本"家族"卻和睦相處,就如<<機(jī)器貓>>有什么問(wèn)題,<<十萬(wàn)個(gè)為什么>>就會(huì)告訴<<機(jī)器貓>>.

1、這支鉛筆不是你的,也不是他的,而是我的.2、這個(gè)問(wèn)題不是很困難, 也不是很復(fù)雜, 而是很簡(jiǎn)單滴.3、這個(gè)世界不是完美的,也不是惡劣的,而是多面性的.4、這次的比賽,靠的不是運(yùn)氣,也不是收買裁判,而是運(yùn)動(dòng)員們真正的實(shí)力.5、這本書不是你的,也不是我的,而是他的.6、用功讀書不是為了父母

他對(duì)熊貓說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你可以借給我一支鉛筆用嗎?”。熊貓說(shuō):"可以呀!"，說(shuō)著便把一支鉛筆遞給了小猴。下課了,小猴把借來(lái)的鉛筆還給了熊貓，并對(duì)她說(shuō):"謝謝!"。熊貓說(shuō):"不用謝,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助的哦!"。

借鉛筆(看圖寫話) - 佐佐 - 應(yīng)佐辰忽然，小雞想到問(wèn)同桌的小猴借一支鉛筆。于是小雞有禮貌地問(wèn)道:“ 小猴，你能借一支鉛筆給我嗎?”小猴說(shuō):“當(dāng)然可以啦!”剛說(shuō)完，它就把一支花花綠綠的鉛筆給小雞了，并對(duì)小雞說(shuō):“如果以后忘帶文具的話，可以再問(wèn)我借?！毙‰u連聲說(shuō):“謝謝!謝謝!”小猴連忙

獅子版的別人的鉛筆看圖寫話

好的，這是一個(gè)看圖寫話的題目，請(qǐng)?zhí)峁﹫D片或者場(chǎng)景，我來(lái)為您寫一篇完整的看圖寫話。 圖片或場(chǎng)景： 兩個(gè)小朋友坐在桌子前，一人拿著一支鉛筆，面前放著一張白紙和彩筆。 現(xiàn)在，我要根據(jù)這個(gè)圖片或者場(chǎng)景，為您寫一篇完整的看圖寫話： 在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明和小花兩個(gè)人坐在桌子前，準(zhǔn)備畫畫。他們面前放了一張白紙和彩筆，每人手里拿著一支鉛筆。 小明說(shuō)：“我們今天畫什么呢？”小花說(shuō)：“我喜歡畫花，我們畫花吧?！毙∶髡f(shuō)：“好的，那我們畫什么呢？”小花想了想，說(shuō)：“我們畫一朵向日葵吧?！毙∶鼽c(diǎn)頭表示同意。 于是，他們開(kāi)始動(dòng)手畫畫。小花用黃色的彩筆畫出了向日葵的花盤，小明用棕色彩筆勾勒出向日葵的枝干。他們一邊畫一邊討論，不時(shí)地調(diào)整畫面的細(xì)節(jié)。 不久，一朵美麗的向日葵就呈現(xiàn)在白紙上。小明和小花看著自己的作品，開(kāi)心地笑了。他們覺(jué)得自己用鉛筆畫畫也很不錯(cuò)，決定下次再嘗試其他的畫法。 通過(guò)這次畫畫，小明和小花不僅提高了自己的繪畫技能，還增進(jìn)了彼此之間的友誼。他們約定以后還要一起畫畫，創(chuàng)造出更多美好的作品。
　　借鉛筆，這是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中時(shí)常經(jīng)歷的，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不是很難的事情。但是，怎樣做到有禮貌、把話說(shuō)清楚呢？故事，可以說(shuō)是激起孩子們學(xué)習(xí)興趣的好方法。 　　開(kāi)始時(shí)，我用情境導(dǎo)入：你從別人借過(guò)鉛筆嗎？你是怎么借的？說(shuō)了些什么？做了些什么？ 　　之后，我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物故事的情境：“有一天，小猴起床晚了，匆匆忙忙來(lái)上學(xué)。要寫字了，可是，小猴怎么也找不到鉛筆了，于是他想向熊貓借鉛筆。你們注意看，小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎么說(shuō)的？怎么做的？”故事充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　隨后，讓同桌互相表演“借鉛筆”，并請(qǐng)幾組上臺(tái)表演，一次次地讓孩子們扮演圖畫中的角色。孩子們?cè)趯?shí)踐中獲得成功，在老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)中初步學(xué)會(huì)人際交往的知識(shí)。 　　本節(jié)課雖然完成了交際任務(wù)，拓展了交際內(nèi)容，提高了交際水平，但是，有部分孩子的表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。我以后要多創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們有更多的口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高口語(yǔ)交際水平。
不好！一看就是什么也沒(méi)帶
有一天上寫字課時(shí),小猴忘帶鉛筆了，于是他便向同桌熊貓借鉛筆用。 他對(duì)熊貓說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你可以借給我一支鉛筆用嗎?”。 熊貓說(shuō):"可以呀!"，說(shuō)著便把一支鉛筆遞給了小猴。 下課了,小猴把借來(lái)的鉛筆還給了熊貓，并對(duì)她說(shuō):"謝謝!"。 熊貓說(shuō):"不用謝,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助的哦!"。


美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫風(fēng)景，要畫上樹(shù)、房子和小山。李麗畫好了遠(yuǎn)處的房子，遠(yuǎn)處的小山。她正要畫樹(shù)，可是綠鉛筆找不到了。 李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹(shù)畫好了。樹(shù)葉那么綠，真惹人愛(ài)。李麗小聲對(duì)林園園說(shuō):“把綠鉛筆借給我用一用行嗎?”林園園吞吞吐吐地說(shuō):“我還沒(méi)畫完呢?！? 李麗只好爬在桌子上看林園園畫，等她畫完了，李麗說(shuō):“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧?！薄傲謭@園我怕你把筆尖弄斷了?！崩铥愓f(shuō):“我小心一點(diǎn)?！? 林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說(shuō):“你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多?！崩铥愡B忙說(shuō):“我只畫樹(shù)葉和小草?！绷謭@園皺著眉頭，說(shuō):“還要畫小草?”李麗看了看林園園，沒(méi)有接她的綠鉛筆。 李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫著一片片樹(shù)葉。林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了。
“我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰(shuí)在大聲爭(zhēng)吵？原來(lái)是文具盒里的文具在大聲爭(zhēng)吵。 鉛筆驕傲地抬起頭，說(shuō)：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫?！变摴P不服氣的說(shuō)：“我也能幫小主人寫作業(yè)，你能做的事我也可以做?！痹捯魟偮洌鹌づ淖蓝?，說(shuō)：“我能勤勤懇懇、任勞任怨的把小主人寫錯(cuò)的字擦的干干凈凈。”最后，一直站在那一動(dòng)也不動(dòng)的卷筆刀有話要說(shuō)：“我能幫小主人的鉛筆卷的又尖又細(xì)，你們可以嗎？” 正當(dāng)他們吵的不可開(kāi)交的時(shí)候，尺子管家來(lái)了，說(shuō)：“你們別吵了，你們只看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處，沒(méi)看見(jiàn)自己的短處，是不對(duì)的?！彼麄冹o下來(lái)，羞愧的低下了頭。從此以后，他們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。
有一天上寫字課時(shí),小猴忘帶鉛筆了，于是他便向同桌熊貓借鉛筆用。 他對(duì)熊貓說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你可以借給我一支鉛筆用嗎?”。 熊貓說(shuō):"可以呀!"，說(shuō)著便把一支鉛筆遞給了小猴。 下課了,小猴把借來(lái)的鉛筆還給了熊貓，并對(duì)她說(shuō):"謝謝!"。 熊貓說(shuō):"不用謝,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助的哦!"。
“我最厲害！”“我最厲害！”已經(jīng)是三更半夜了，是誰(shuí)在大聲爭(zhēng)吵？原來(lái)是文具盒里的文具在大聲爭(zhēng)吵。 鉛筆驕傲地抬起頭，說(shuō)：“我可以幫我的小主人寫作業(yè)，還能幫小主人畫畫?！变摴P不服氣的說(shuō)：“我也能幫小主人寫作業(yè)，你能做的事我也可以做?！痹捯魟偮洌鹌づ淖蓝?，說(shuō)：“我能勤勤懇懇、任勞任怨的把小主人寫錯(cuò)的字擦的干干凈凈。”最后，一直站在那一動(dòng)也不動(dòng)的卷筆刀有話要說(shuō)：“我能幫小主人的鉛筆卷的又尖又細(xì)，你們可以嗎？” 正當(dāng)他們吵的不可開(kāi)交的時(shí)候，尺子管家來(lái)了，說(shuō)：“你們別吵了，你們只看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處，沒(méi)看見(jiàn)自己的短處，是不對(duì)的?！彼麄冹o下來(lái)，羞愧的低下了頭。從此以后，他們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。