1、如果我們口渴了,你會(huì)選擇喝呢? 2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開展,小朋友如果覺得口渴了,自己可以隨時(shí)去喝水,每天多喝水,對(duì)身體健康有很大好處。 小班健康教案《喝水》3 活動(dòng)目標(biāo): 1、知道水能解渴,人每天都需要喝水。 2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)并對(duì)比,懂得白開水是最好的飲料,喝生水不衛(wèi)生。 3、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的良好習(xí)慣

師小結(jié)：總結(jié)理性消費(fèi)的重要性，強(qiáng)調(diào)選擇需要而非想要的物品。 板書設(shè)計(jì)：以“必需的 合理比較”、“那些我想要的東西 自我克制”、“不一定必需的 理性消費(fèi)”為框架，展示本課重點(diǎn)。 當(dāng)堂檢測：包括填空、判斷和簡答題，用于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。教案要點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 反思自己的消費(fèi)行為

3、大膽展開想象,通過繪畫表達(dá)自己的理想。 提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。 4、舉辦"我是小學(xué)生"的`展覽會(huì)。 鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。 幼兒園大班教案《我想》6 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過活動(dòng)能夠大膽想象各種

1、“長大之后你想做什么事情?”(幼兒暢談) 小結(jié):“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學(xué)本領(lǐng),能像醫(yī)生那樣給別人治病,能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀,你們想長大嗎?想長大的孩子和我一起來,讓我們多多運(yùn)動(dòng),讓自己長得更健康……” 2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動(dòng)室。 (師:激發(fā)幼兒

《我想要一只恐龍》本身具有很強(qiáng)的畫面感，在兒歌學(xué)習(xí)之前可以請孩子仔細(xì)閱讀畫面，說一說畫面上都有哪些恐龍？你都認(rèn)識(shí)嗎？畫面中的小朋友在和恐龍玩什么呢？幼兒調(diào)動(dòng)自己關(guān)于恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)做出判斷，然后組織語言表達(dá)。在幼兒語言表達(dá)的同時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒主觀上感受，擁有一只恐龍、和恐龍?jiān)谝黄鸬哪欠N快

幼兒用書《我想要一只恐龍》，兒歌《我想要一只恐龍》?；顒?dòng)過程：一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面，說一說畫面上的恐龍分別是什么，小朋友在和恐龍做什么事情。1.梁龍可以做什么？2.翼龍可以做什么？3.暴龍可以做什么？二、播放兒歌，請幼兒傾聽兒歌，結(jié)合畫面理解兒歌的內(nèi)容。1.先請幼兒傾聽音樂，

老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學(xué)買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書）”。（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）老師：可見我們在學(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該

我一直知道自己想要什么 教案

2、過程與方法:應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。 二、說教學(xué)重點(diǎn) 正確的進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的筆算,通過利用圓角分之間的關(guān)系將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)來計(jì)算,還可以運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。 三、說教學(xué)難點(diǎn) 1

《積的變化規(guī)律》說課稿1 教學(xué)目標(biāo): 1、探索積的變化規(guī)律,嘗試用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述,并進(jìn)行簡單運(yùn)用。 2、經(jīng)歷“積的變化規(guī)律”的發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和應(yīng)用的過程,初步獲得探索規(guī)律的方法和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展概括、推理能力。 3、感受探索、運(yùn)用規(guī)律的樂趣。 教學(xué)過程: 一、從生活中來 1、請同學(xué)們看屏幕。一只小熊正在乘著熱氣

《積的變化規(guī)律》說課稿 各位評(píng)委,各位老師: 你們好!今天我說課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法等知識(shí)鋪平了道路,在本節(jié)課中,學(xué)生要學(xué)習(xí)積的

積的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)積的變化規(guī)律說課稿

活動(dòng)方案及步驟：活動(dòng)小組及活動(dòng)方案步驟及結(jié)果第一組一億張紙有多厚第二組1億個(gè)小朋友站多大地方第三組1億粒米有多重第四組1億個(gè)字是多少步驟一：基數(shù)的測定（小組合作完成）（師有選擇性地）準(zhǔn)備100張紙讓學(xué)生測量厚度，學(xué)生測量出：100張紙約厚1厘米實(shí)地在1平方米的地方站一站，以舒服、自然

《數(shù)學(xué)廣角——田忌賽馬》是“對(duì)策問題”在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐與應(yīng)用領(lǐng)域的體現(xiàn)。本節(jié)課以學(xué)生熟悉的故事情節(jié)為切入點(diǎn)，通過小組合作，讓同學(xué)們在自主探討解決策略的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)不僅源于生活，更在競爭中蘊(yùn)含智慧。接著，通過游戲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深了對(duì)本節(jié)課數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。一、從故事中尋找數(shù)

2. 教師強(qiáng)調(diào)1億的具體意義，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與家人分享。教后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)1億有了更直觀的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)踐活動(dòng)的組織和引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待改進(jìn)。

通過對(duì)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊知識(shí)的系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，孩子們逐漸養(yǎng)成了回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，也讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變得更加有趣。復(fù)習(xí)過程中，我們特別注重兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作，孩子們掌握了更多的計(jì)算技巧，不僅

小學(xué)四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課稿范文 以下是關(guān)于《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課稿的范文,希望大家重視說課稿,為自己的課程做好充分準(zhǔn)備! 《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》說課稿 一、說教材 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)一兩位小數(shù)和它的讀、寫法。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)中最基礎(chǔ)的知識(shí),

《積的變化規(guī)律》說課稿4 各位評(píng)委,各位老師: 你們好!今天我說課的內(nèi)容是積的變化規(guī)律,它選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第58頁。 一、說教材 積的變化規(guī)律是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它為學(xué)生今后學(xué)習(xí)小數(shù)乘法等知識(shí)鋪平了道路,在本節(jié)課中,學(xué)生要學(xué)習(xí)積的變化

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案第一單元:1、買文具教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“買文具”的具體情景，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2、能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)教學(xué)重難點(diǎn)：簡單小數(shù)的讀、寫；小數(shù)意義的理解，小數(shù)的寫法。課前準(zhǔn)備：掛圖，錢幣模型教學(xué)過程：一、講授新知：

在北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)設(shè)計(jì)中，第一單元“乘除法”作為重點(diǎn)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。本單元通過具體情境讓學(xué)生感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索計(jì)算方法，提高解決問題的能力。以“買文具”為例，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義和特征

教材中創(chuàng)設(shè)了“買文具”的情境圖，教師可以利用這個(gè)情境，激活學(xué)生先前的生活經(jīng)驗(yàn)，為此教師也可適當(dāng)加上一點(diǎn)語言，比如新學(xué)期開學(xué)了，小朋友們要準(zhǔn)備買一些學(xué)習(xí)用具，小飛在文具店里看到“櫥窗”里陳列著的文具，出示情境圖，師：你知道每種文具是多少錢嗎？這樣的數(shù)你見過了嗎？這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的興趣，

《買文具》說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委：下午好！今天我要說課的題目是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊第一單元2至3頁的內(nèi)容。屬于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的第一課時(shí)。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說預(yù)期效果、五個(gè)方面來對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、 說教材 小數(shù)的意義是小學(xué)數(shù)學(xué)

朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承

誰有四年級(jí)上冊買文具的說課稿啊

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上買文具說課稿 (16人評(píng)價(jià))|2087人閱讀|372次下載|舉報(bào)文檔 1 北師大版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《買文具》說課稿 廟溝門中心小學(xué) 朱巧蓮 今天我上課的課題是除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。下面把我對(duì)這節(jié)課的理解 及處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)采用的教學(xué)策略簡單的說一說 （一）教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容在全冊書及單元的地位：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法是義務(wù)教育課 程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（北師大版）四年級(jí)上第五單元除法第一課時(shí)。它在教 材中起著承前啟后的作用，在二三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的豎式計(jì) 算、有余數(shù)除法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容，基本掌握了除數(shù)計(jì)算 的試商方法。除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法其基本方法與前面的相同，不同的是商 的數(shù)值可能較大。在試商時(shí)又涉及商的定位。教材這里安排豎式計(jì)算是為 了分散難點(diǎn)，理解算理，確定商的位置為后續(xù)的學(xué)習(xí)除數(shù)是任意的兩位數(shù) 及三位數(shù)打下伏筆。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩個(gè)層次：一、教學(xué)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位 數(shù)。理解算理，確定商的位置。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)， 歸納計(jì)算方法。 在解決第一個(gè)層次上教材安排一個(gè)教學(xué)情景， 解決 80 元可 以買幾個(gè)書包？給處理不同層次的計(jì)算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式 對(duì)于這幾種方法。我是這樣理解的：第一種減法其實(shí)就是除法的含義；乘 法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù) 的除法的算理。 （二）教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材所處的地位以及學(xué)生心理特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下： 1 、知識(shí)與技能： ①在擺一擺、算一算、說一說的過程中掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算 方法。并能正確計(jì)算 ②在歸納除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力， 在陳述算理上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，和用數(shù)學(xué)語言與他人交流的能力。 2 、過程與方法： ① 通過觀察和操作，讓學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)。 ②在具體的情景中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，并 在探究的過程中體會(huì)解決問題策略的多樣化。 3 、情感與態(tài)度： 2 ①通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向?qū)W生滲透“未知”轉(zhuǎn)化“已知”的數(shù)學(xué)思 想和方法，以及事物間是有“聯(lián)系的” ，是可“變化的” 、 “具體問題具體分 析”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 ②通過買文具送給希望工程的情景使學(xué)生分享到關(guān)愛他人快樂，與別 人共享學(xué)習(xí)的快樂。 （三）教學(xué)的重難點(diǎn) 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我覺得本節(jié)課是本單元后面要 學(xué)習(xí)除數(shù)是任意兩位數(shù)的基礎(chǔ)。 因此，理解算法掌握方法是本節(jié)課的重點(diǎn) 也是難點(diǎn)，本課的另一個(gè)重點(diǎn)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法” 。 下面為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在從教 法學(xué)法上談： （四）教法 數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)和發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅 要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然” 。為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為 本我努力做到以下幾點(diǎn) 1 把權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己去選擇。尊重差異，交流互動(dòng)。如在討 論 80/20 為什么等于 4 時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生不同，解決問題的策略和方法也就不 同，這樣的差異為數(shù)學(xué)提供了資源， 我充分尊重學(xué)生的選擇，對(duì)不同方法 的交流使教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生之間在思維上發(fā)生交往，促使參與數(shù)學(xué) 活動(dòng)的每個(gè)人都有所思。 2 把機(jī)會(huì)留給學(xué)生， 讓他們自己去體驗(yàn)。如在理解算理上， 在教師的引 導(dǎo)下通過孩子們擺一擺，說一說去感受體驗(yàn)理解算理。而不是老師直接的 告訴怎樣理解算理的基礎(chǔ)上孩子們自己嘗試著總結(jié)計(jì)算方法，這樣有助于 發(fā)展學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快 樂。 3 給學(xué)生一個(gè)問題， 讓他們自己找出答案。 這里的給問題不是老師提出 問題學(xué)生答，而是教師很巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)沖突，讓學(xué)生主動(dòng)思考。如在教 學(xué)豎式的必要性時(shí)，我問：既然大家都認(rèn)為口算簡單為什么還要學(xué)習(xí)筆算 呢？ （五）學(xué)法 我們常說： “現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的 人” ，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。首先會(huì)傾聽，注意提醒學(xué)生要 傾聽他人的發(fā)言：你聽懂了嗎？能重復(fù)嗎？其次，會(huì)合作會(huì)交流。如在討 論 80/20 為什么等于 4 ？引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作在交流多種 方法中互補(bǔ)、反思自己的方法。再有，學(xué)會(huì)用動(dòng)手操作擺一擺來解決問題 的學(xué)習(xí)方式。
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《買文具》說課稿 教材簡析：《買文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第六單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。買文具是認(rèn)識(shí)人民幣的知識(shí)，本單元分成了三個(gè)內(nèi)容，第一課是認(rèn)識(shí)小面額的人民幣《買文具》，第二課認(rèn)識(shí)大面額的人民幣《買衣服》，第三課是正確的使用人民幣《小小商店》。我所教學(xué)的就是第一課認(rèn)識(shí)小面額的人民幣，人民幣是我國的法定貨幣，掌握人民幣的知識(shí)對(duì)學(xué)生解決生活中的購物問題有至關(guān)重要的作用。 學(xué)生分析：一年級(jí)兒童年齡小，缺乏獨(dú)立購物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在周末的時(shí)候，我布置了一個(gè)去超市調(diào)查十種你喜歡的物品的作業(yè)，為的是加強(qiáng)學(xué)生的購物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人民幣有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為新課作準(zhǔn)備。 教法學(xué)法：結(jié)合新課標(biāo)的理念，使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，跟據(jù)新課標(biāo)的三個(gè)維度的目標(biāo)，我采用的是情境教學(xué)法和活動(dòng)的教學(xué)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在一種輕松愉快有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合購物的情境認(rèn)識(shí)各種小面額的人民幣。 2、認(rèn)識(shí)小面額人民幣之間的換算關(guān)系。 3、會(huì)用小面額人民幣解決簡單的購物問題。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小面額人.... http:// shuoke8 /soft/show.asp?id=4694
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我的需要我知道 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本活動(dòng)主要通過學(xué)生們在實(shí)際生活中，選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，所發(fā)生的一些典型事例，通過教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 了解自己的需要，會(huì)選擇，不攀比，不盲目地隨從。 （二）能力目標(biāo) 在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生“根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識(shí)。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備 1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。 2．搜集一些班級(jí)中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？ 學(xué)生：（略） 老師：看來大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無所謂，還有的也想去買等等，我們來看看劉云是怎么做的？（過渡） 講授新課 一、劉云學(xué)琴（板書） 老師：大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看圖中講了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說一說。 學(xué)生：（略） 老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？ 學(xué)生：（略） 老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會(huì)電子琴了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：大家說得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級(jí)的電子琴，可是沒多久，就沒有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對(duì)嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學(xué)買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書）”。 （讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。） 老師：可見我們在學(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來我們來看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過渡） 二、討論（板書） 老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問題呢？大家說一說。 學(xué)生：（略） 老師：原來劉偉在買文具盒時(shí)，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。 學(xué)生：（略） 老師：大部分同學(xué)說應(yīng)該買文具盒，為什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們說得很好（看實(shí)際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以后再買，所以我們在遇到類似的事情時(shí)，應(yīng)該“會(huì)選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。 學(xué)生：（略） 老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？ 學(xué)生：（略） 老師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時(shí)，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書）”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會(huì)怎樣想、怎樣做呢？