我的書包里有鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮和課本等文具。改為：我的書包里有鉛筆、鋼筆、尺子、橡皮等文具。屬于修改病句中的分類不當，不是同一類的詞語放在一起當作同一類的。范圍大小不同的詞放在一起。分類標準不一樣的詞放在一起。就屬于分類不當。鉛筆、鋼筆為一組，尺子橡皮為一組才對。

標點符號和文字修改如下：媽媽給我買了新文具，有鉛筆，橡皮和尺子。

刪掉布娃娃，布娃娃不是工具，其他是。

媽媽和我去文具店買了鉛筆、尺子和橡皮擦等文具。

媽媽送了我漂亮的一個文具盒。修改病句是媽媽送了我一個漂亮的文具盒。

今天媽媽給我買了學(xué)習(xí)用品和文具盒，這句話的病句可以這樣改，今天媽媽給我買了鉛筆，尺子和文具盒，或者是直接改成今天媽媽給我買了學(xué)習(xí)用品，因為，這句話的主要毛病是學(xué)習(xí)用品里已經(jīng)包括了文具盒

媽媽給我買了圓珠筆尺子和文具還有一個漂亮的包修改病句

這句話可以改成我有一個漂亮的新書包，或者是我有一個新的書包，非常漂亮，這樣就比之前的語句通順了許多。

把美麗的和一條位置改變就成了通順的句子 可以修改病句為 媽媽送給我一條美麗的紅裙子，非常喜歡

“修改符號”也稱“校對符號”，是文章修改中的專用符號。文字在排版過程中會出現(xiàn)多種多樣的錯誤，如缺漏需要補入、、倒放需要搬正、多余需要刪去、字體字號上有錯誤需要改正、文字有前后顛倒或有側(cè)轉(zhuǎn)、有的問題需要說明等等，此時需要采用特定的符號在不影響其他排版的前提下，對排版進行修改，使之符合要求

媽媽送了我漂亮的一個文具盒。修改病句是媽媽送了我一個漂亮的文具盒。

或者也可以說開學(xué)了，媽媽給我買了我最喜歡的新書包。要看你怎么修改了，因為把一只改成一個，因為只是形容一只雞，一只小鳥之類的。不是形容書包的。

媽媽送給我漂亮的一個書包，用修改符號在原句上修改，如下圖：

媽媽送給我漂亮的一個書包用修改符號在原句上修改?

2、小麗和小華一起去上學(xué)，她(們）在路上撿到一個錢包。3、文和王勤約定一起在（王勤）家做作業(yè)。4、小剛和小海是 朋友，小剛經(jīng)常幫助小海。5、桌子上有尺子和鋼筆，這是我的，那是他的。1、李青天天跟張明在一起打球。2、主席臺上插著五顏六色的旗子。3、小亮被沉重的米袋壓得喘不過氣來。4

病句：“今晚”和“夜空”語義矛盾。修改：夜空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?、同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。病句：缺少賓語。修改：同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”的活動。4、對不遵守圖書紀律的人應(yīng)該進行批評和幫助。病句：語義顛倒，不遵守圖書紀律的人怎么進行幫助？修改

3、 北京的秋天是個美麗的季節(jié)。4、 亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員。5、 同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高。6、 馬兒在廣闊的草原上奔跑。7、 老師帶領(lǐng)我們?nèi)⒓由賰簳ū荣悺?、 小剛成了光榮的少先隊員。9、 人民的生活水平比過去提高了。10、 同學(xué)們練字的勁頭很足。

16、觀眾們都 目不轉(zhuǎn)睛地看著演員們的精彩表演。17、爸爸給我買了一本名為《北國風(fēng)光》的畫報。18、媽媽既關(guān)心我的學(xué)習(xí)，又關(guān)心我的生活。19、昨天，五個來自日本的小朋友來我校參觀。20、即使這件事難辦，我們也一定要辦好。21、孫爺爺希望我們從小就樹立遠大的理想。22、這位老人已年過花甲。（

修改病句!急急急急急急!!

答案:1.少先隊員發(fā)揚革命傳統(tǒng)。 2.夏天的小興安嶺真美麗。 3.經(jīng)過學(xué)習(xí),大家的覺悟普遍提高了。 4.新舊兩個社會,真是鮮明的對比啊 ! 5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣,提高寫作水平。 仿寫句子帶答案:1.沒有泥石的凝聚,就沒有高山的巍峨. 沒有胡楊的凝聚,就沒有戈壁的茫茫人煙.2.不要怕路途遙遠,只要你有腿,

、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。答案 1.把"不管"改成盡管 2."實行"改完成 3 ."讓"受害者怎么樣 4."防止"跟"不要"沖突,去掉一個 5."不轉(zhuǎn)眼"就是"注視",去掉一個. 6."和"改成"等"7."雖然但是"改成"即使也" 8."和"改成"戴著"9."繁星滿天"改成"月朗星稀",科學(xué)

答案：我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。4。周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。答案：周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺。5。這本書對我很感興趣。答案：我對這本書很感興趣。6。黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。答案：黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們的心中。

1.去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。2.我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。3.下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。4.稻米是浙江、江蘇兩省的重要產(chǎn)區(qū)。5.一會兒，我們就清潔了好幾處不干凈的地方。6.目前，正值北京黃金季節(jié)，各國游客紛至沓來。7.王老師對我們可

修改語句及答案大全

6、你們可以小點聲說話嗎?(析使句) 7、我買了書包和文具盒,媽媽說它比它漂亮。 8、字數(shù)要相等或大致相等。 9、結(jié)尾:寫上具有號召力的話。 10、讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔,留駐您的心間。祝您生日快樂!但愿我寄予你的祝福是最新鮮最令你百讀不厭的,祝福你生日快樂,開心快活! 11、因果:因為…

24、我買了書包和文具盒,媽媽說它比它漂亮。26、星期三下午,我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和少先隊員都去看電影。27、在聯(lián)歡會上,李麗演唱了動聽的歌聲。28、我國的人口是世界上最多的國家。29、下課了,同學(xué)們一窩蜂似的有序地走出教室.30、隨著改革開放的不斷深入,人民生活不斷富強起來。31、在老師的幫助下,他終于改正了困難。

修改后的句子可以是：我買了書包和文具盒，媽媽說書包更漂亮。這樣的修改使得句子的意思更加清晰。我買了書包和文具盒說明了主要的動作和對象。然后，媽媽說書包更漂亮明確了媽媽比較的對象是書包和文具盒，并且她認為書包更漂亮。我買了書包和文具盒是一個完整的句子，說明了主人公購買了兩種物品。媽媽說

我買了書包和文具盒媽媽說她比她漂亮這句話的意思是，你買了一個書包和一個文具盒，你媽媽認為你買的書包和文具盒比她漂亮。但是，這句話存在一些語法錯誤和表達不清的地方。媽媽說她比她漂亮這句話表達不清。如果她指的是你，那么這句話的意思是媽媽說你的書包和文具盒比你還漂亮，這在邏輯上就

我買了書包和文具盒媽媽說她比她漂亮修改病句

今天媽媽給我買了學(xué)習(xí)用品和文具盒，這句話的病句可以這樣改，今天媽媽給我買了鉛筆，尺子和文具盒，或者是直接改成今天媽媽給我買了學(xué)習(xí)用品，因為，這句話的主要毛病是學(xué)習(xí)用品里已經(jīng)包括了文具盒

還有半年就畢業(yè)。31.今年暑假，我們?nèi)S山旅游了。32.刪去“上午”33.教室里除了小藝在寫作業(yè)，其他一個人也沒有。34.“實現(xiàn)”改為“完成”35.刪去“也不”36.“一夜”改為“一場”37.每逢節(jié)日，公園里游玩的市民特別多。38.…媽媽說書包比文具盒漂亮。39.我們要理解和運用所學(xué)的知識。

7、我買了書包和文具盒,媽媽說它比它漂亮。 8、字數(shù)要相等或大致相等。 9、結(jié)尾:寫上具有號召力的話。 10、讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔,留駐您的心間。祝您生日快樂!但愿我寄予你的祝福是最新鮮最令你百讀不厭的,祝福你生日快樂,開心快活! 11、因果:因為……所以……由于……因此……既然……

24、我買了書包和文具盒,媽媽說它比它漂亮。26、星期三下午,我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)和少先隊員都去看電影。27、在聯(lián)歡會上,李麗演唱了動聽的歌聲。28、我國的人口是世界上最多的國家。29、下課了,同學(xué)們一窩蜂似的有序地走出教室.30、隨著改革開放的不斷深入,人民生活不斷富強起來。31、在老師的幫助下,他終于改正了困難。

我買了書包和文具盒媽媽說她比她漂亮這句話的意思是，你買了一個書包和一個文具盒，你媽媽認為你買的書包和文具盒比她漂亮。但是，這句話存在一些語法錯誤和表達不清的地方。媽媽說她比她漂亮這句話表達不清。如果她指的是你，那么這句話的意思是媽媽說你的書包和文具盒比你還漂亮，這在邏輯上就

66、我買了書包和文具盒,媽媽說它比它漂亮。 67、本文論證思路嚴密,具有深度。首先,作者緊扣“新青年”這一情境交際限定,以“勇于作為,共鑄中國夢”將材料中所給的“大事件”形成有機關(guān)聯(lián),以“復(fù)興”目標連接“求真務(wù)實”和“創(chuàng)新”,形成論證的自然過渡。另外,所選取的“平反冤假錯案”“改革開放”“反腐敗”

修改后的句子可以是：我買了書包和文具盒，媽媽說書包更漂亮。這樣的修改使得句子的意思更加清晰。我買了書包和文具盒說明了主要的動作和對象。然后，媽媽說書包更漂亮明確了媽媽比較的對象是書包和文具盒，并且她認為書包更漂亮。我買了書包和文具盒是一個完整的句子，說明了主人公購買了兩種物品。媽媽說

我買了書包和文具盒媽媽說它比它漂亮修改病句

難道我們不應(yīng)該愛自己的祖國嗎？ 改為陳述句：我們應(yīng)該愛自己的祖國。 難道我們不應(yīng)該節(jié)約用水嗎？ 改為：我們應(yīng)該節(jié)約用水。 難道他們就可以破壞公共設(shè)施嗎？ 改為：他們不應(yīng)該破壞公共設(shè)施。 他把椅子弄壞了。 改為：椅子被他弄壞了。 他把面包吃光了。 面包被他吃光了。 我光著腳到河邊去釣魚。 縮成：我去釣魚。 我把花盆摔壞了。 改為被字句：花盆被我摔壞了。 森林里的一條清澈的小溪旁邊長滿了美麗的花草。 縮成：小溪旁邊長滿花草。
終于爬上了八達嶺長城的最高點“好漢坡 ”上(去掉“上”字），我非常興奮極了（“非?！薄芭d奮”這兩個詞二選一），大口大口的（“的”改為“地”）呼吸著鮮艷（把“鮮艷”改為“新鮮”）的空氣。站在“好漢坡”上，望著連棉（把”棉“改作”“綿”）起伏的長城，（添加“我”字）不禁感嘆道：“這巨龍般的長城，是建造者們花了多少工夫（把“功夫”改為“心血”）才建成的?。俊?br>1.為避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快 建立 安全制度。 2.他那親切的話語 時時回響在我的耳邊 ，他那慈祥的面容時時浮現(xiàn)在我的眼前。 3. 提高 質(zhì)量，是語文教學(xué)改革的當務(wù)之急。 4.這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲， 還 關(guān)系到學(xué)校的名譽。 5.看了這次展覽，我 有很多感想。
媽媽送了我漂亮的一個文具盒。修改病句是媽媽送了我一個漂亮的文具盒。
“修改符號”也稱“校對符號”，是文章修改中的專用符號。 文字在排版過程中會出現(xiàn)多種多樣的錯誤，如缺漏需要補入、、倒放需要搬正、多余需要刪去、字體字號上有錯誤需要改正、文字有前后顛倒或有側(cè)轉(zhuǎn)、有的問題需要說明等等，此時需要采用特定的符號在不影響其他排版的前提下，對排版進行修改，使之符合要求。 為了使作者、編輯在修改文章時，都能夠采用一致的符號，達到文面整潔、美觀、醒目的效果。1981年12月國家頒布了《中華人民共和國專業(yè)標準校對符號及其用法》，對不同情況使用何種校對符號作出了規(guī)定。 擴展資料： 1、《中華人民共和國專業(yè)標準校對符號及其用法》中提到的校對符號共有改正、增補、刪去、保留、換字、對調(diào)次序、移位、另起行、轉(zhuǎn)移、加空、代替、說明、分開等22種符號。并對各種符號進行了圖例說明。 2、使用校對符號的注意事項：要注意校樣中的校對引線不可交叉，改正后的字符書寫清楚，校改外文要用印刷體，根據(jù)校次分別用紅、純藍、綠三種不同顏色的墨水書寫。 2、《中華人民共和國專業(yè)標準校對符號及其用法》中改正、增補、對調(diào)修改符號使用說明： 改正：改正的字符較多，圈起來比較困難時，可用線在頁邊劃清改正的范圍，必須更換的損、壞、污字也用改正符號畫出。 增補：增補的字符較多，圈起來比較困難時，可用線在頁邊劃清增補的范圍。 對調(diào)：既可用于相鄰的字詞也可用于隔開的字詞。 參考資料：百度百科-校對符號 參考資料：百度百科-修改符號 參考資料：百度百科-校對符號 國家標準
刪掉布娃娃，布娃娃不是工具，其他是。
確實量詞，多少的鋼筆，作業(yè)本和文具盒 如：媽媽給我買了一支鋼筆，一本作業(yè)本和一個文具盒。